一、課程導入
在上課開始時，我會以一首耳熟能詳的古詩《游山西村》引入新課，讓學生回顧之前學過的陸游的作品。接著，我會提問學生：“大家知道這首詩中提到的‘山西村’在哪里嗎？”通過這個問題引導學生思考，并激發他們對廬山的興趣。
二、初讀感知
接下來，我將帶領學生們一起朗讀《題西林壁》，并解釋題目中的關鍵詞“題”和“西林”。然后，我會播放一段關于廬山風景的視頻，幫助學生更好地理解詩歌背景。視頻結束后，我會詢問學生：“你們覺得廬山美嗎？它給你留下了什么樣的印象？”以此來引導學生表達自己的感受。
三、精讀感悟
在這一環節，我將逐句講解詩歌內容，重點分析詩句中的哲理。例如，“橫看成嶺側成峰”，我將用簡單的例子讓學生明白從不同角度觀察事物會有不同的結果。同時，我也會鼓勵學生結合自己的生活經驗談談類似的經歷。
四、品讀升華
最后，我將組織一個小組討論活動，讓每個小組選擇自己喜歡的一句詩進行深入探討，并分享他們的見解。這樣不僅可以鍛煉學生的團隊合作能力，還能讓他們更深刻地領會詩歌的內涵。
五、課堂總結
在課程結束前，我會總結本節課的重點，并強調學習古詩的重要性。我希望通過這堂課，學生們不僅能夠背誦《題西林壁》，還能夠真正理解其中蘊含的道理，并將其應用到實際生活中去。
